浅谈“三年级现象”
有感于昨天（12月6日）千帆公众推送的老大亲笔撰文，联系自身工作实际，有些话如鲠在喉，不吐不快。看了文章最开头的3个案例，分别对应的就是效率、专注和习惯。这三个看似与学习没有“直接关系”的非智力因素，却是孩子学习后劲的决定性因素。只要有其中一样，学习就不会差，如果有两样，就是学霸，三样齐全，天下无处不可去得。
老大的3个例子可能会被人攻击为以点盖面，那我就从一个在小学第一线工作了20年的，勉强算有点资格的老教师的身份来从面上说一说，为什么在幼儿、小学阶段，习惯、态度比积累和成绩更重要。
三年级现象（民办或超鸡学校不在本文讨论范围）
大家对这个名词肯定如雷贯耳了。很多孩子到了小学三年级，会突然从一个“牛蛙”渐渐退步，蜕变为一个“普娃”。经过半个学期或一个学期，从成绩出挑的第一集团中被淘汰，渐渐掉队，逐渐泯然众人。很多家长百思不解，觉得是孩子不够努力，刷题量不够。于是变本加厉，课内不放松的前提下，再报更多的课外班，再继续加码布置更多的“家庭作业”。殊不知，效果却大相径庭，孩子却一天天更加落后。
揭晓原因：一般来说，小学一二年级的学习内容，主要以看看、读读、写写、抄抄、背背、默默等为主。这些知识，所谓的“知识”，只要脑子正常，肯花时间，掌握是没问题的。换句话说，小学低年级只要努力，就能优秀。注意请注意，这些知识，是不需要脑子的，不需要动脑子就能掌握的。如果这话太极端，那就润滑些，低年级的知识，不需要太费脑子。明白了么？即使是较菜的孩子，80分、90分也是做得到的。如果从绝对分值来看，觉得80份不错了对哇？那你走远了。五年级如果语文能80分，那算可以了；但如果一年级语文才80分，那铁定是学渣了。
而同样是这些不需要用脑子的知识，不用上小学，学龄前在机构上课里或者家里自鸡，也能完成积累，至少是部分积累。所以，家长看到孩子会做1+1=2了，就异常欣喜！看到孩子会自主阅读了，异常欣喜+1；看到孩子能用英语和歪果仁对话：What’s your name? 异常欣喜+2；看到孩子会 唱歌、跳舞、击剑、轮滑、游泳……于是异常欣喜+10086。我问你，学那么多干什么？到小学四、五年级，能保留几个?反正到了初二，基本统统放弃。除非你走体育特招或艺术特招，否则这些课外兴趣意义和作用不大。如果一定要学，女孩子倒是可以认真学一种乐器，目的是为了气质，为了学会坚持。学得多，不如学得精，系统扎实地学一种，学得深一点，这样远比什么都学要好得多。
不好意思，突然发现自己跑题了。
回到三年级现象。三年级的学习，从知识体系上，知识面、深度、广度和难度，就开始渐渐加速。通俗点说，就是读书开始要靠脑子了。反应慢，专注力差，注意力不能长久保持，这些习惯不好的孩子，读书就会越来越吃力。聪明的孩子面对一个新知识点，秒懂，立刻做题，全对。课堂内容当场吸收，回家再巩固一下，基本就算over了；但是，普娃就不行。老师说完第一句，他还在思考为什么的时候，老师第二句已经说完了。他赶紧去听第三句，又在老师说第四句的时候去消化第三句的内容。就这样，一堂课下来，系统知识被分解得支离破碎，回家作业时抓耳挠腮。一天天积累下来，普娃的基础越来越不扎实，和牛蛙的差距就渐渐形成。另外，再加上专注力、效率、执行力、习惯、方法等这些非智力因素（就好像是催化剂），更加拉大了牛蛙和“伪牛蛙”之间的距离。三年级、四年级、五年级，1000多个看似普通的平凡日子，累计而成，差距会大到什么程度？
所以，不要因为觉得自己学前给孩子积累得很多就自我感觉良好。真牛蛙还是伪牛蛙，到三年级就拉出来溜溜。当然，老师看多了各种孩子，通过面试、交谈，10分钟基本就能锁定真牛蛙（虽然不能保证100%），淘汰伪“牛蛙”。所以有些孩子学前积累并不多，但却考进了心仪的学校，有些辛苦积累3年，砸了几十万，却落得一场空。
（我还在构思一篇文章，从我一个多年参与面试老师的角度，来谈一谈我是怎样挑选和鉴别真牛蛙的，敬请期待……）
所以，我在我所有的发帖中，在所有的QQ群中，在所有的微信群中，都大力疾呼要重视习惯、态度、方法、效率等这些看似与学习没有直接关系的学习品质，强调这些品质对于学习的重要性，对于学习的决定性作用，对于孩子将来学习积极性和主动性的决定性作用。论坛里多少孩子已经高年级，或者已经进初中的父母，在发帖和跟帖中后悔感慨从小孩子的习惯没有重视。你看见了么？重视了么？你现在选择忽视，将来必定自吞苦果。
在幼小阶段，习惯比积累重要！
在幼小阶段，态度比刷题重要！ 在幼小阶段，习惯比积累重要！
在幼小阶段，态度比刷题重要！
杨老师煞费苦心，有句话:知道但不做＝不知道http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/04.png
求楼主赐教，怎么样的习惯和态度才算好习惯好态度？？
因为我们本身就不是牛爹牛妈，其实应该说我们的习惯态度可能就有问题，可更恐怖的是，有问题还不自知，还自我感觉不错！所以即便知道习惯很重要，也想重视，但可能下手的角度力度不对，结果到高年级又沦落为差习惯普娃
顶一个！希望老师能给我们介绍一下鉴别牛蛙的方法，这样我们也能明白自己的孩子到底是什么水平了哦！
恋声妞妞 发表于 2016-12-7 15:05
求楼主赐教，怎么样的习惯和态度才算好习惯好态度？？
因为我们本身就不是牛爹牛妈，其实应该说我们的习惯 ...
什么是好习惯？
简单点概括：
该做什么的时候做什么，
该多久做完就做多久，
不该做的事情不要做。 在幼小阶段，习惯比积累重要！
在幼小阶段，态度比刷题重要！
我还在苦思， 怎样才是好习惯，高效率，强专注的表现呢？ yxs201405 发表于 2016-12-7 15:07 static/image/common/back.gif
什么是好习惯？
简单点概括：
该做什么的时候做什么，
那老师是如何通过短时间的面试作出判断的呢，期待新贴http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/15.png
期待LZ发现牛蛙的新贴 三句话回去让娃跟读三遍
完全赞同！举双手双脚不动摇的支持！！！！
但求大大分享下，怎么实务操作啊，比如低年级的小朋友，在家怎么在日常中培养效率，专注力和勤奋的习惯？
其实我的困扰就是我道理都懂，就是不知道怎么做，还老觉得自己说多了，流于说教
恋声妞妞 发表于 2016-12-7 15:05
求楼主赐教，怎么样的习惯和态度才算好习惯好态度？？
因为我们本身就不是牛爹牛妈，其实应该说我们的习惯 ...
你看一下我昨天的三个案例（昨天公众号头条）-这三个都是华育的，而且其代表都是奥数竞赛成绩不怎么样甚至四大皆空却在华育里面年级能前五十甚至前十名的（案例C还得过年级第一的） yxs201405 发表于 2016-12-7 15:07 static/image/common/back.gif
什么是好习惯？
简单点概括：
该做什么的时候做什么，
http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/23.png 现在就在强调这个执行力的问题 每天追着屁股吼http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/00.png娃还是不配合 打出来贴在家里
顶，好的习惯太重要了。大多数人的智力差不多，习惯往往决定了人的差距。
从我带娃的历程来看，身教比言传更有效果。小朋友大都是在模仿家长的行为习惯。 同求怎么培养好习惯，我在家就是一遍遍说教啊，回家要做作业啊，做好作业再玩啊:L 说的非常好，赞同 普娃只能鸡习惯了。。。 無為 发表于 2016-12-7 16:12 static/image/common/back.gif
顶，好的习惯太重要了。大多数人的智力差不多，习惯往往决定了人的差距。
从我带娃的历程来看，身教比言传 ...
是啊，通常我们都不自知，直到有一天小朋友提出来了，才知道我做反面教材好久了
三年级，奥数难题开始出来，牛普分解线在这一年划定。你可以看到12年级差距不大的，三年级一下子差距巨大。三年级语文开始从写话到作文，语文最拉风的是作文，好文一泡污文划线很清晰。
三年级，有人新一刚开始，有人已经结束，一本书的差距非常大了。。。。 想想三年级就让我好焦虑啊 不能同意更多
写得太好了！
也是不能同意更多，只能是个理想状态。知识都没掌握，如何能快速的专注的完成目标作业呢？古人早都总结好了，天道酬勤啦，铁杵磨成针啦等等 学习了解。 感觉我们以前没这么夸张，现在有这么多为牛嘛……三年级都吃力，还早呢啊
写得真好，
乒呤乓啷气 发表于 2016-12-7 22:17
这个也就是我为啥说小奥是顺便奥，提前学系统学启发学比死拼小奥三奥四奥要有意义得多的原因。
没时间没精力没方法没能力没思路没兴趣……
然后花钱送机构，
这就是对孩子付出，
这就是对孩子负责。
可惜可悲可怜可叹…… 乒呤乓啷气 发表于 2016-12-7 22:42
千帆还是有不少喜欢独立思考，有判断分析能力，知道自己孩子特点并且做好功课为孩子提前规划的家长的。当 ...
正常。
这世界本来就是由1+5+94组成的。 大半夜爬楼 收获颇多
虽然小女才二年级，已经认识到是普娃一枚了
精品，期待下一个鉴别牛娃帖ing 我清楚的知道自家是普娃，又有一丝不甘心，就跟期待奢望中奖一样
onedayworld 发表于 2016-12-8 07:28 static/image/common/back.gif
我清楚的知道自家是普娃，又有一丝不甘心，就跟期待奢望中奖一样
鸡人品，情商和习惯吧，
这些踏上社会更有用。
～致一天世界
明年就三年级了，焦虑了。 wwy_mouse 发表于 2016-12-8 08:38
明年就三年级了，焦虑了。
孩子好不好，很小就可以看出来了。
比如你孩子，
每天做作业需要催么？（主动自觉性）
每天该1个小时做的作业，是否就在1个小时左右完成？（效率，专注）
每天空余时间在干什么？（有没有学习自主积极性）
这些都好的，你可以渐渐放手了，
只要适时表扬鼓励，以后会越来越牛的。
如果这些做不到，要好好调教，否则越来越累。 效率、专注和习惯。只要有其中一样，学习就不会差，如果有两样，就是学霸，三样齐全，天下无处不可去得。
这个我同意，只要2个就够了。3个齐全太浪费。
比如我自己就没有好习惯，所以对孩子也没有好习惯的要求，结果小朋友另外2个也没有，各么完结。:( yxs201405 发表于 2016-12-8 09:04 static/image/common/back.gif
孩子好不好，很小就可以看出来了。
比如你孩子，
每天做作业需要催么？（主动自觉性）
二年级
知道并可以做到回来休息一下去做作业
在无人督促盯梢的情况下
一个半小时的作业可以磨蹭到2个半到3个小时
间歇地发呆出神，想心事，翻看课外书，查个字典都可以分心看字典上无关内容
如果我坐镇一旁提醒，可以在正常时间内完成作业
这样的孩子只能靠盯，该怎么样纠正习惯？
做作业靠盯的小朋友咋办？一走开就是发呆，玩橡皮等 杨老师的这篇文章，真是精品，果断收藏:D 多谢分享，期待更多好贴:loveliness: 写的太好了，请老师给我们这些幼齿男生点建议吧？
上课喜欢听的听得很认真、发言特别积极，上课觉得简单的、无聊的就自顾自玩了。你觉得他语文不好，人家懂的历史、科学为娘的自叹不如；考试作文改写《龟兔赛跑》，人家满满写完后自我感觉贼好，最后来个“需努力”的成绩，伤心欲绝。儿呀，作文要求是合理想象，你来个充分想象当它“忍者神龟”呀。虽然精彩但你一气呵成后咋就不检查呢？错别字通顺很重要。你觉得他数学不好吧，那奥数就随便学学，XES新测又来个100震惊为娘的，可学校数学一年级到三年就就没有一次满分过。你觉得他英语不好吧，学校要求25个字小作文，人家来个250个字的作文。还就喜欢用各种从句，为娘大学六级水平也不会这种表达方式，人家说原版书上看到过这种句型秒用在自己的作文上了。
总结一下：儿子在学校受遭受各种打击（纪律、订正、重写），内心自卑，但有时却给为娘些小惊喜。 kinozhu 发表于 2016-12-8 10:30
写的太好了，请老师给我们这些幼齿男生点建议吧？
上课喜欢听的听得很认真、发言特别积极，上课觉得简单的 ...
你娃有成牛的潜质，只要习惯好可以真牛，
某些不太规范的想象和发散因为不符合目前学校或老师的套路，
所以暂时被否定，成绩也让你感觉不理想。
不要紧的，这些规范和套路，
等孩子长大些等10岁这次开窍，
他会渐渐自我规范起来。
面对“忍者神龟”这种现象，
温柔些规劝，做些“应试”道理的提点，
不要去呵斥孩子，破坏想象力的和自主性的。
孩子小，成绩不好看真的没关系，
战术上无视，战略上重视。 进来学习。 忍不住想说，哪有那么多小孩，一开始就能做到回家马上自觉专心做作业，做完学校作业还主动拿本课外习题集来钻研的。都是一开始要家长盯着，渐渐养成习惯的。娃普不普，还在父母用多少心。 杨老师一席话，如灯塔般指明方向啊。
抹把泪，继续鸡娃的习惯去。 LZ，能否将习惯这点具体谈谈，展开些具体些，以便有目标的培养。
杨老师好文章！习惯与效率能成就学霸。 请问小一目前写字慢算效率低吗？阅读、背诵、做数学题，语文试卷等倒是很快